学校不仅仅是社会的缩影，学校也在社会中斡旋。

最好的学校既要减轻学生的外部压力，又要让学生能更好的理解外部世界，并处理好与之的关系——既要保护学生，又要拓宽学生的眼界。

在任何情况下，这项任务都很艰巨，而在一个既分裂又不公的社中，这两种理想状态可能会完全冲突。

有些旅行很多成年人会将其视作一生的冒险之旅，如婆罗洲的徒步旅行、巴巴多斯岛的体育之旅，在一些公立学校这似乎已成为了寻常之事。

这样的旅行也许需要父母花费几千镑。虽然学校并不从中获利，但安排这些旅行的公司却可以。与此同时，有些学生却由于家中无力支付早餐钱，总会饿着肚子到学校。

儿童贫困救助组织称，每班30个学生中就有9个学生生活在贫困线下。两者之间的差距之大让人震惊。

为学生们提出筹款需求并没有帮助，因为富裕的孩子总是能接触更富裕的阿姨和邻居。

探索当地沙滩石坑，在交流中练习法语，都可以激发孩子的热情、提升他们的技能、开拓他们对生活可能性的视野。

对于聪明但贫困的孩子来说，富有教育意义的旅行可以让他们在A级测试中取得更好的成绩。

在这个全球化的时代，国际旅行是一个很好的例子。一些家长称比起家庭旅行，他们能够更轻松的管理学校出国旅行的费用。

即使是面对着巨大且与日俱增的财政压力，一些学校也表现出了非凡的决心和毅力，确保所有的学生都能够抓住可能真正改变他们生活的机会。

我们应该为这些学校鼓掌。全校募捐等方式能将所得捐助汇集起来，有助于扩大机会，激发团体精神。

但是当一些孩子的家庭平均收入刚刚超过3万英镑时，3000镑的旅行就不是那么合理。这样一来一些学生就无法参加研学旅行。

因为这些花费高昂的研学旅行，一些家长让孩子离开了学校。即使是那些认为这些旅行只不过是一种庆祝或聚会的父母，也会因为孩子无法参加而感到内疚。

教育部的指导意见称，如果旅行是教学大纲的一部分，学校只能收取食宿费，而接受政府资助的学生可以免除这些费用。

然而很多学校似乎忽视了这一意见，而且这一意见也不包括那些越来越普遍的魅力异国之旅。

我们不能期望学校凭一己之力团结整个社区。但是至少我们应该期待学校不要扩大差距，把本就已经处于弱势地位的学生排除在外。